El clima es el estado de las condiciones atmosféricas habituales en una región y en un periodo largo de tiempo. Está determinado por una serie de elementos: temperaturas, precipitaciones, humedad, vientos, presión atmosférica...
B. Los factores del clima
Según la latitud, hay cinco zonas climáticas: una cálida, entre los trópicos; dos templadas, entre los 30° y 60° de latitud en ambos hemisferios, y dos frías, entre los 60° y 90° de latitud en los dos hemisferios.
Altitud. Las temperaturas descienden unos 0,6 °C por cada cien metros de elevación. Con la altitud aumentan, además, las precipitaciones.
Relieve. Las cordilleras actúan como una barrera física que altera la dirección, velocidad y características del viento y de las nubes cargadas de humedad.
Proximidad al mar. El mar actúa como el principal regulador térmico, suavizando las temperaturas en las zonas costeras y regulando el clima global.
(Los datos están simplificados para una mejor comprensión)
Aunque más del 70% de la superficie de la Tierra es agua, el 97,5% de esta es agua salada (mares y océano), y no podemos usarla (salvo un pequeñísimo porcentaje a través de las plantas desalinizadoras, que proporcionan agua más o menos potable a unos cien millones de personas).
Por lo tanto, solo el 2,5% del agua del planeta es dulce (no salada). Pero de esta, el 69% está en forma de hielo, en los polos (sobre todo en la Antártida) y en los glaciares, y tampoco se puede usar. El 30% del agua dulce es subterránea, y puede ser usada en parte por los seres humanos (se calcula que 1/3 del agua usada procede del subsuelo). Solo el 1% del agua dulce del planeta está directamente disponible como aguas superficiales (lagos y ríos).
Además de ser escasa, el agua arrastra el problema de la sobreexplotación y de la contaminación, lo que la convierte en un recurso natural cada vez más valioso y en peligro.
Algunos datos para tener en cuenta: cada habitante de Castilla y León consume de media 160 litros de agua al día, lo que supone 640 litros al día en el caso de una familia de 4 personas (fuente). La ciudad de León, con algo más de 120000 habitantes, consume al día unos veinte millones de litros de agua.
Ejemplos de gasto de agua doméstico:
Ducha de 5 minutos: Consume entre 95 y 190 litros (o unos 8–13 litros por minuto según la grifería).
Bañera: Unos 80 a 200 litros por llenado.
Inodoro/Cisterna: Entre 6 y 15 litros por cada descarga (las cisternas modernas gastan menos).
Cocina y electrodomésticos: Alrededor del 19% del consumo.
Lavadora: Entre 35 y 70 litros por ciclo.
Lavavajillas: Entre 10 y 20 litros por ciclo.
Beber y cocinar: Alrededor de 2 a 10 litros diarios por persona.
Otros usos (limpieza del hogar, plantas, etc.): El 8% restante.
Como la Tierra tarda 24 horas en completar un giro sobre su eje (un día), en el siglo XIX se tomó la decisión de dividir la superficie del planeta en 24 zonas horarias. Se tomó como referencia la del meridiano de Greenwich, a la que se denominó GMT (Greenwich Meridian Time). Pero para el cambio de fecha se optó por su antimeridiano (o meridiano del cambio de fecha), situado, como es lógico, a 180º este y oeste, y que cruza por el medio del Océano pacífico:
Las 24 zonas horarias en que se dividió la Tierra se denominan "Husos horarios", porque tienen forma de huso para hilar, recordando al gajo de una naranja:
Al ser 24 zonas horarias, cada una ocupa 15º de la esfera terrestre (360º de la esfera divididos entre 24=15º). Parece una división muy científica y racional, pero muchos países han tomado decisiones que modifican su pertenencia a su correspondiente zona horaria. España es un buen ejemplo, ya que en el horario de verano nos separan dos horas de la hora solar (+2 GMT), y el mediodía se produce a las 14 horas, en lugar de a las 12. En el horario de invierno solo nos diferenciamos en una hora (+1 GMT) de la hora solar verdadera. En cualquier caso, en teoría nos correspondería la hora GMT, que es básicamente la que siguen en Reino Unido, Irlanda, Portugal, Marruecos y otros países de similar longitud.
Hay países grandes que han dividido su territorio en diferentes zonas horarias (EE.UU, Canadá, Rusia), pero hay casos sorprendentes como China, que usa la misma hora en todo el país.
Hacia el Este, cada zona horaria suma una hora (+1 GMT), y hacia el Oeste cada zona es una hora menos. Así, si en España (GMT +1) es la una de la tarde (13 horas), en Nueva York (GMT -5) serán las ocho de la mañana, y en Kiev (GMT +1) las dos de la tarde (15 horas).
Aquí tenéis un reloj mundial online:
Un par de vídeos sobre este tema:
PARA REFLEXIONAR:
¿Qué consecuencias tiene en el día a día que los españoles vivamos en una zona horaria que no nos corresponde?
¿Dónde empiezan a celebrar el Año Nuevo? ¿Y dónde lo celebrarán los últimos?
¿En EE.UU. celebran el Año Nuevo antes o después de España? ¿Y en Australia?
Imagínate los siguientes supuestos:
Os vais a vivir un año a Los Ángeles, en EE.UU. ¿a qué horas podríais quedar con vuestras familias para hablar por skype? señala la hora en los Ángeles y la hora en España.
Os vais de viaje a Moscú, y el avión sale de España a las 19:00 horas (el vuelo tarda 5 horas). Cuando llegáis a Moscú ¿qué hora es en Moscú? y ¿que hora es en España?.
Se celebra un partido de futbol en Tokyo a las 22:00 horas (hora local en Tokyo) ¿A qué hora tendrías que encender la tele para verlo desde España?
Fuente de los vídeos y de las últimas tres preguntas:
Aquí tenéis el diagrama del interior de la Tierra que tenéis que aprender:
La temperatura aumenta +1º C cada 33-40m de profundidad, es decir, unos 25-30ºC por kilómetro de profundidad. Esto se llama "gradiente geotérmico". De todas formas, ese aumento se ralentiza por debajo de la corteza, de tal forma que en el núcleo interno la temperatura es "solo" de unos 5000-6000ºC. En este magistral vídeo os explican cómo sabemos todo esto.
Vídeo de Ciencia de Sofá (blog y canal de Youtube que os recomiendo encarecidamente) sobre la temperatura y las capas del interior de la Tierra. Explica de forma magistral por qué el núcleo exterior es la única capa líquida de todas. Más abajo tenéis las posibles preguntas que pueden caer en examen.
¿Qué es la temperatura?
¿Por qué el agua es sólida (hielo) cuando está a temperaturas bajo cero?
¿Por qué el agua no tiene una forma definida cuando se convierte en vapor?
¿Por qué no todas las capas están compuestas por materiales fundidos?
LAS PLACAS TECTÓNICAS
Son las partes o piezas en que se divide la corteza terrestre, como si fuera un puzzle. Estas placas flotan sobre el manto, y se mueven lenta pero constantemente a lo largo de millones de años, cambiando la apariencia de continentes y océanos. Las células de convección que circulan por el manto, desde el núcleo exterior hasta la corteza, son las responsables de este movimiento.
Células de convección
Una magnífica animación con los datos reales de todos los terremotos habidos en la Tierra entre los años 2001 y 2015. Vale la pena verlo a pantalla completa.
Evolución de las placas tectónicas desde hace mil cien millones de años hasta hoy:
Un vídeo japonés explicando cómo se producen los terremotos por la subducción de las placas tectónicas:
Y SI QUIERES SABER MÁS...
Un pequeño documental muy bien explicado sobre el origen de los continentes:
Gracias a la página de Microsiervos (que os recomiendo visitar habitualmente) he descubierto este maravilloso modelo 3D de la Tierra, interactivo, en el que podéis experimentar todas las épocas geológicas y climáticas del planeta:
Y este otro, donde podéis ver las corrientes marinas y de aire también de manera interactiva:
La escala es la relación matemática que existe entre el tamaño de algo en el mapa y su tamaño auténtico en la Tierra. Nos dice cuántas veces hemos tenido que "reducir la realidad" para que quepa en el papel.
Hay dos tipos principales de escalas:
Escala numérica: Se expresa mediante una fracción o división, como 1:50.000. Significa que 1 centímetro en el papel equivale a 50.000 centímetros en la realidad (es decir, 500 metros). El truco: si quitamos dos ceros, pasamos a metros; si quitamos cinco ceros, pasamos a kilómetros.
Escala gráfica: Es una pequeña barra graduada (como una regla dibujada al pie del mapa). Basta con colocar una tira de papel o medir con la regla sobre esa barra para saber de forma directa cuántos kilómetros representa cada segmento, sin necesidad de calcular.
B) LAS COORDENADAS
Para localizar cualquier punto en la esfera terrestre sin ambigüedad necesitamos dos datos: la latitud y la longitud. Siempre se da primero la latitud.
Los paralelos son las líneas imaginarias y paralelas que van de este a oeste y que son paralelas al Ecuador. Miden la latitud, es decir, la situación al norte o al sur de un punto concreto de la Tierra respecto al Ecuador: el Polo Norte está a latitud 90º N, (o 90º) y el Sur a 90º S (o -90º). El Ecuador es el paralelo 0º. La latitud de León es 42º N (que también puede anotarse simplemente como 42º)
Los meridianos son las líneas imaginarias que van del Polo Norte al Polo Sur. Sirven para medir la longitud, es decir, la situación al este o al oeste de un punto concreto respecto al meridiano de Greenwich. El meridiano más importante es el meridiano 0 (meridiano cero) o meridiano de Greenwich. La longitud máxima es 180º E (o 180º) o 180º W (o -180º), punto donde se encuentran con el Antimeridiano o Meridiano del Cambio de Fecha, que es el meridiano contrario al de Greenwich. La longitud de León es 5º34' W (que también puede anotarse -5º34')
Ambas coordenadas se miden en ángulos, pero podemos expresar esos ángulos de dos maneras:
1.Coordenadas sexagesimales (el método tradicional): fundamentado en el número 60 (igual que las horas de un reloj). Aquí, cada grado se divide en unidades más pequeñas:
Grados (°)
Minutos ('): cada grado tiene 60 minutos.
Segundos (''): cada minuto tiene 60 segundos.
Ejemplo: 40° 25' 08'' N, 3° 42' 14'' O (40 grados, 25 minutos y 8 segundos de latitud Norte; 3 grados, 42 minutos y 14 segundos de longitud Oeste)
2.Coordenadas decimales (el método digital): Es el sistema que utilizan los satélites, las computadoras y el GPS del teléfono móvil (como Google Maps). En este sistema se suprimen los minutos y los segundos: las fracciones de grado se expresan simplemente con comas o puntos decimales. Además, para no tener que indicar los puntos cardinales con letras, se recurre a signos matemáticos: Norte (+) y Sur (-); Este (+) y Oeste (-)
Ejemplo equivalente al anterior: 40.4189, -3.7039
ACTIVIDAD
Dentro de Google Earth activa la rejilla de latitud y longitud (icono de tres rayas / Estilo de mapa / Activar las cuadrículas). A continuación identifica qué ciudades del mundo se localizan en las siguientes coordenadas:
Un mapa es una representación gráfica, plana y a escala reducida de una parte o de la totalidad de la superficie terrestre. Sirven para medir distancias, localizar elementos y comprender las relaciones espaciales del planeta.
Hay tres tipos principales de mapas:
1. Mapa físico: Representa los elementos naturales del paisaje: cordilleras, mesetas, llanuras, ríos, lagos y costas.
2. Mapa político: Muestra las divisiones territoriales y administrativas: fronteras entre países, límites autonómicos o provinciales, así como la ubicación de capitales y ciudades principales.
3. Mapa temático: Ilustra la distribución en el espacio de un fenómeno o dato concreto (humano, económico o ambiental) en una base geográfica. Los más habituale sons: mapas de densidad demográfica, flujos migratorios, zonas climáticas, redes de transporte o actividades industriales.
B) LOS MAPAS Y LAS PROYECCIONES
Es imposible representar con total fidelidad la superficie de una esfera en un plano, por lo que hay que meter algún tipo de deformación a través de un sistema de proyección. El más utilizado es el sistema de proyección cilíndrica, que consiste en proyectar la superficie de la esfera terrestre sobre la cara interior del cilindro: paralelos y meridianos aparecerán como líneas rectas y paralelas. El sector con menos deformación es la zona ecuatorial y entre los trópicos.
La proyección cilíndrica da lugar a dos tipos principales de mapas: los basados en la proyección de Mercator, y los basados en la de Gall-Peters.
Mapa de proyección de Mercator: se empezó a usar en el siglo XVI, y es el que mejor reproduce la forma de continentes y océanos. Sin embargo, las superficies y tamaños aparecen de una forma muy distorsionada y falseada. Es el mapamundi más utilizado en la actualidad, porque es muy útil para la navegación y la conducción con GPS.
Proyección de Mercator.
Mapa de Gall-Peters: se inventó en el s. XIX, aunque se difundió a finales del siglo XX. Representa las verdaderas superficies y el verdadero tamaño de los continentes y océanos, pero la forma de ambos está distorsionada.
Proyección de Gall-Peters.
En los siguientes mapas con proyección de Mercator podemos apreciar la deformación de tamaños en favor del Hemisferio Norte:
-¿Qué es mayor, Europa o Sudamérica?
En el mapa parece que la respuesta es Europa, pero en realidad nuestro continente sólo tiene 9,7 millones de Km2, mientras que América del Sur tiene 17,8 millones de Km2.
-¿Cuál es más grande: Groenlandia o China?
En el mapa aparece mucho más grande la primera, pero en realidad Groenlandia sólo tiene 2,1 milones de Km2, mientras que el Gigante Asiático tiene 9,5 millones de Km2. Australia tiene casi 7,7 millones de Km2 y en los mapas parece una isla mucho más pequeña que Groenlandia a pesar de triplicar su tamaño.
-¿Qué masa continental es más grande: la Norte o la Sur?
En los mapas con proyección de Mercator parece que el Norte lleva mucha ventaja, pero en realidad es al revés: el Sur tiene 100 millones de Km2 frente a los escasos 52 millones de Km2 del Norte.
Si os fijáis en estos mapas anteriores, veréis que Europa figura muy cerca del centro, con lo que se podría suponer que la Península Ibérica está muy cerca del Ecuador. Sin embargo, ello no ocurre así: mirad dónde está el Ecuador en realidad:
El continente que más discriminado queda por la proyección de Mercator es África, que siempre figura mucho más pequeño de lo que es en realidad. Para haceros una idea de su enorme tamaño, pulsad en este enlace.
Y ahora viene la pregunta del millón: ¿por qué ha sido esta la proyección más utilizada a lo largo de la Historia? Principalmente por causas ideológicas, ya que ha sido el Hemisferio Norte el que por suerte o por desgracia ha protagonizado la Historia, y por ello siempre nos hemos creído "más importantes" que el Sur. Aquí os dejo un mapamundi con proyección de Peters para que apreciéis el auténtico tamaño de los principales países. Pulsad la imagen para agrandar:
En esta web podéis buscar un país y arrastrarlo sobre otros para comparar sus tamaños.
En esta otra se pueden comparar dos mapas a la vez para comprobar el tamaño de dos países o zonas del mundo.
Otra curiosidad: ésta es la forma que tendría una cabeza según la proyección de Mercator:
Tenéis una explicación muy gráfica de las diferencias entre las proyecciones de Mercator y Peters en este fragmento de la serie El Ala Oeste de la Casa Blanca:
Y este otro vídeo resume muy bien todo lo que hemos tratado en este punto:
Podéis descargaros estos apuntes en formato PDF pulsando en este enlace.
Puntos cardinales, y sus nombres alternativos: Norte (Septentrión, boreal); SUr (meridión/meridional/Austral); Este (oriental); Oeste (occidental)
Aunque suele decirse que el sol sale por el Este y se pone
por el Oeste, esto sólo ocurre en dos momentos del año: en los equinoccios
de primavera (20-21 de marzo) y de otoño (22-23 de septiembre). La luz solar y la
noche duran lo mismo: 12 horas.
En nuestra latitud, en el solsticio de verano (20-21
de junio) el sol sale casi por el Nordeste (NE) y se pone casi por el Noroeste
(NW). El sol realiza entonces su más alto y mayor recorrido por el cielo. La luz solar dura quince horas, y la noche solo nueve.
En el solsticio de invierno (21-22
de diciembre) el sol prácticamente sale por el Sudeste (SE) y se pone por el
Sudoeste (SW). El sol realiza su recorrido más bajo y breve por el cielo. La iluminación solar dura nueve horas, y la noche quince.
Las estaciones del año se deben únicamente a la inclinación del
eje de la Tierra respecto a la vertical (23,5º), que además provoca que
siempre se den las estaciones contrarias en los dos hemisferios (norte y sur).
El hemisferio que tiene más horas de luz recibe los rayos de sol más
directamente, por lo que experimenta un mayor calentamiento. Ocurre lo
contrario en el otro hemisferio: recibe menos horas de luz, por lo que hace más
frío.
Veamos ahora las cuatro estaciones si pudiéramos observar
la Tierra desde un satélite que apuntara al terminador (la zona de
transición entre el día y la noche):
-Ejemplo 1: verano en el hemisferio norte, invierno en el
hemisferio sur.
El ángulo iluminado en el norte es obtuso, y es mucho más grande que
el del sur (agudo). Ello significa que el día dura más en el norte que en el
sur. En el polo norte no se pone el sol durante unos seis meses, mientras
que en el polo sur (la Antártida) será de noche todo ese tiempo.
-Ejemplo 2: equinoccio de otoño en el hemisferio norte, y
equinoccio de primavera en el hemisferio sur.
En ambos casos, el ángulo que se forma es recto: por lo tanto, el día dura lo
mismo que la noche (12 horas) en ambos hemisferios. Como vemos una porción más grande del hemisferio
sur, y llega a apreciarse parte de la Antártida, significa que este hemisferio se
está dirigiendo hacia el verano, así que está en primavera.
-Ejemplo 3: invierno en el hemisferio norte, verano en el
hemisferio sur.
El ángulo iluminado en el hemisferio norte es agudo, y en el sur es obtuso. El
día dura mucho más en el sur que en el norte. El sol no se pondrá en la
Antártida durante unos seis meses. En el polo norte reinará la oscuridad
durante el mismo tiempo.
-Ejemplo 4: equinoccio de primavera en el hemisferio
norte, y equinoccio de otoño en el hemisferio sur.
El día dura 12 horas en ambos hemisferios, y la noche las otras 12 horas. Se
aprecia algo el polo norte, por lo que se deduce que este hemisferio norte va
camino del verano, así que está en primavera.
Aquí os dejo un par de vídeos sobre las estaciones del año. El más importante es el primero: recordad que en el examen puedo poner una imagen de la Tierra desde la cámara 2 (la que sigue a la Tierra, centrada sobre el terminador), y tendréis que reconocer y justificar qué estaciones están teniendo lugar en ambos hemisferios.
Como algunos alumnos os mostrasteis escépticos respecto a mi afirmación de que el transporte aéreo es el más seguro del mundo, ahí van algunas cifras:
En 2022 hubo un total de 179 muertos en todo el mundo en vuelos comerciales. La mayoría de las víctimas mortales en 2022 se produjeron en un único accidente aéreo en China de la compañía China Eastern, que se cobró la vida de 132 personas. (Fuente).
La tasa de accidentes fatales de aviones comerciales de pasajeros para 2022 fue de 0,24 accidentes fatales por millón de vuelos. (Fuente)
Como comparación, en España se dice que hay un accidente de coche en uno de cada 356.357 trayectos. Según la Organización Mundial de la Salud, 3.712 personas fallecen cada día en accidente de tráfico. (Fuente). Esto supone aproximadamente 1 354 840 personas al año. En esta web de la OMS podéis ver en directo cada cuánto muere una persona en accidente de tráfico, así como interesantes datos sobre ello:https://extranet.who.int/roadsafety/death-on-the-roads/?lang=es
De todas formas, ¿qué cálculo creéis que habría que realizar para saber si es más seguro el coche que el avión? Pues habría que saber el total de desplazamientos en automóvil, para dividirlo entre el número de accidentes. He intentado buscar los datos para España, pero de momento no lo he conseguido. En cualquier caso, solo en vacaciones estamos hablando de varios millones de desplazamientos (95 millones en el último verano). Los muertos en carretera durante ese verano fueron 234, lo que da un resultado de un fallecimiento cada 405.983 desplazamientos en ese periodo estival. En España durante ese año solo he encontrado un muerto por la caída de una avioneta, PERO habría que tener en cuenta TODOS los desplazamientos y accidentes del mundo. En cualquier caso, en 2023 solo hubo un accidente mortal de un avión de pasajeros, con 72 muertes, lo que parece corroborar que, hoy por hoy, el avión sí que es el medio de transporte más seguro.
Quedaría por comprobar la mortalidad de otros medios de transporte (ferroviario, naval...) ¿Te animas a investigarlo?
Se puede reallizar directamente en el cuaderno, porque no se va a presentar en clase. Pueden incluirse imágenes, como gráficos. Debe incluir los siguientes datos:
-PIB del país, y PIB per cápita.
-Deuda del país respecto al PIB anual (en porcentaje)
-Porcentaje de población en paro.
-Porcentaje de población en cada sector económico (primario, secundario y terciario)
-Porcentaje de PIB por sector económico (primario, secundario y terciario)
CON ESTOS DATOS, Y USANDO LA INFORMACIÓN DEL LIBRO, DEDUCIR Y EXPLICAR SI SE TRATA DE UN PAÍS DESARROLLADO, EN VÍAS DE DESARROLLO, O SUBDESARROLLADO.
OPCIONAL:
-Balanza comercial del país.
-Tratados de libre comercio y/o aranceles principales con otros países.
Pregunta: ¿Qué es la concentración parcelaria? Resume los principales puntos que trata el vídeo.
¿Qué es la concentración parcelaria?
Es un proceso legal y técnico mediante el cual se reorganizan las propiedades rurales. El objetivo es que cada agricultor reciba, en lugar de muchas parcelas pequeñas y dispersas (minifundio), una sola parcela (o muy pocas) que equivalga en superficie y calidad a lo que tenía antes.
Efectos en las comarcas de León
La provincia de León es un laboratorio perfecto para observar este fenómeno, pues sus efectos varían según la zona:
1. Modernización y Rentabilidad (El Páramo y el Órbigo)
En las llanuras del sur y el centro, la concentración es fundamental para la agricultura de regadío.
Maquinaria: Al tener parcelas grandes, es posible utilizar tractores y cosechadoras modernas que no cabrían en los antiguos cercados.
Sistemas de riego: Facilita la instalación de aspersores y canales eficientes, transformando la economía de comarcas enteras como el Páramo Leonés.
2. Alteración del Paisaje (La Montaña y el Bierzo)
Aquí el impacto es visual y ecológico.
Desaparición de linderos: Se eliminan los antiguos setos, muros de piedra y matorrales que separaban las fincas. Esto crea un paisaje más uniforme, pero también elimina el refugio de muchas especies de fauna local.
Nuevas infraestructuras: El proceso incluye la creación de una red de caminos rectos y modernos, facilitando el acceso a las fincas.
3. Impacto Social y Demográfico
Menos mano de obra: Al ser el trabajo más eficiente y mecanizado, se necesitan menos personas para trabajar la misma tierra. Esto ha contribuido, en parte, al éxodo rural.
Viabilidad económica: Sin este proceso, muchas explotaciones habrían abandonado su actividad por ser totalmente improductivas en el mercado actual.
2.La Revolución Verde y Norman Borlaug.
-Posibles preguntas:
¿Qué predijo Thomas Malthus sobre la progresión de la producción de los alimentos y de la población?
Ejemplo de cómo obtener una variedad de manzana roja grande.
¿En qué consistió la Revolución Verde? (¿Cuándo tuvo lugar?¿Quién fue su principal responsable? ¿Con qué variedades de trigo trabajó y qué obtuvo? ¿Qué otro cereal se cruzó de igual manera? ¿Qué producto químico colaboró en la Revolución Verde? Ejemplos de mejora en el rendimiento agrícola. ¿Qué premio consiguió su responsable?)
3.La evolución de la agricultura y la revolución verde.
En esta conferencia de Irma Roig Villanova se hace un repaso de cómo evolucionó la agricultura y sus principales productos desde la Prehistoria.
-Posible preguntas:
¿Qué es la domesticación?
Cita ejemplos en este vídeo de la evolución de varios productos agrícolas a lo largo del tiempo.
¿Por qué se afirma que hay más tecnología en una frutería que en una tienda de Apple?
¿Qué es la biotecnología?
Resume el origen de las fresas que encontramos hoy en día en el supermercado.
Resume el ejemplo del arroz dorado como planta transgénica.
4. Ganadería sostenible.
-Posibles preguntas:
¿Cuántos pollos nacen a la semana en la granja industrial de huevos?
¿Qué pienso encarece muchísimo la producción de huevos ecológicos? ¿Por qué?
¿Cuánta es la vida útil de una gallina ponedora industrial? ¿Cuántos huevos pone en ese tiempo?
¿Cuál es el diferente origen de los huevos blancos y de los huevos morenos?
¿Qué parte de los pollos interesa desarrollar más a través de la genética?¿Y cuál interesa que sea cada vez más pequeña?
¿Cuántos huevos pone al año una gallina ecológica?
5. Ejemplo de buque factoría: el palangrero Galaecia.
-Posibles preguntas:
¿En qué consiste la pesca con palangre? ¿Cómo la realizan en el buque Galaecia? (profundidad, longitud de la línea, especie que pescan...)
6. Vida en un atunero y pesca al cerco.
-Posibles preguntas:
¿Cómo es la vida a bordo de un atunero en el Pacífico?
Describe cómo pescan con la red mediante el cerco.
